教學感想 朱老師
一、教學者自述
Q1：想請問SUPER TEAM老師這半年的教學心得是？
從一開始對於STEAM課程與精神，處於懵懂的狀態，經過半年的教學相長，發現自己對於相關知識還是相當的貧乏。
狀態進程：
不知道自己要帶給學生什麼？(思考與多方涉略)→學生學到了什麼？(省思與檢討)→我還能教給學生什麼？(期許與精進)
但是目前是比較惶恐，因為能力還沒齊備。
Q2：最有成就感是哪個部分？
當自己摸索出來一個課程套件或教學內容之後，在實際教學的過程中，學生很感興趣。而且當學生嘗試後獲得成功的學習經驗，是我們都感到最開心的部分。
反之，當我認為學生可以達到某個能力，但在教學過程中遇到學生學習表現無法如預期…就會感到挫折。不過，這也是改變與調整的契機。
Q3：最需要支援的是？
教學空間不足，沒有合適的專門教室可讓學生發揮、組織創意。
教學能力不足，沒有足夠的專業知識可協助學生成長、解決問題。
教學設備不足，沒有相關的器材增進提升教學品質，有更好的產出。
Q4：有沒有特別想分享的個案？
- 在進行麥坤小車的單元教學時，有個六年級女生抱怨：我爸爸問我資訊課在上什麼？我就說一直在寫程式，然後又一直寫不出來，很累~~爸爸回：學寫程式？很好啊~這樣妳才知道爸爸賺錢多辛苦。
(我們意外的以程式語言促成一種另類的親子對話)
- 另一個六年級女生，在上課的時候來跟老師展示她的完成品。說到：老師，你原本的那個避障車程式，我覺得它來不及轉彎就會撞到，我可以自己調整參數嗎？
後來這個學生試了5個不同的參數，來跟我討論：老師，我覺得目前7cm的距離，避障效果最好，5cm來不及、10cm還沒到就轉彎了。
(想要改善一個眼前的問題，就是創造的開始)
二、對學生學習的觀察
(教學者訪談兩位六年級學生，602班的王○安、彭○希)
Q1：課程中學生印象最深的單元或是活動是哪一個？
○安：我覺得是小組合作，因為在團隊中可以貢獻自己的力量，可以帶給其他同學協助，讓我很有成就感。
○希：麥坤小車接力，因為一開始沒有人會這個程式碼，挑戰的難度很高，可以激發我們的能力跟創意。
Q2：學習過程中學生學習到那些？
○安：在團隊合作的時候，要去幫助其他同學，小組共同達成目標，不是只有自己好就好了！
○希：要在錯誤的程式中發現錯誤在哪？真的不是一件容易的事情，可不只是單純做完就沒事了！(學生發現debug的重要性。)
Q3：學生學習後對於自己的改變有哪些？
○安：以前每次寫完作業可以使用電腦的時候，都只是想到玩，現在不是只有單純的娛樂，也會花時間再去學習上課的內容，加強自己的能力，覺得蠻有趣也蠻有成就感的。
○希：以前看事情會比較簡單，現在邏輯性會更好、看事情更敏銳，會去多想一些，找出問題的癥結點。
Q4：學生覺得對於自己最大的幫助/收獲有哪些？
○安：跟同學合作的過程中，建立更多的默契，更熟悉彼此，聊天的話題也增加了！跟同學感情變得更好。
○希：思考力跟邏輯力變得更好，以前算數學容易爆氣沒耐心，現在對數學解題有興趣多了，也會更想去挑戰。
三、環境設施介紹-教學大樓5樓電腦教室：
目前已使用之教材：教用電腦1台、伺服器主機1台、學用電腦30台、microbit盒裝套件組32套、麥坤小車擴充套件32套、microbit晶片組32套、microbit擴充搖桿16組。